GT 1 – EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Análise dos fundamentos da organização dos trabalhos pedagógicos na educação profissional e tecnológica em suas diferentes modalidades de ensino, tendências do ensino e da aprendizagem na Educação profissional e tecnológica, métodos de planejamento e execução das atividades docentes para a criação de um ambiente inclusivo na sala de aula.

 

GT 2 – NOVAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E OS DESAFIOS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA

Este Grupo de Trabalho objetiva a realização de reflexões sobre a educação no contexto das transformações da sociedade contemporânea. Promovendo discussões acerca das reformas e políticas educacionais, documentos norteadores e analise contextualizada da educação básica.

​

GT3 – ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA A PARTIR DE RESOLUÇÕES DE PROBLEMAS

Estratégias para resolução de problemas em Ciências e Matemática. Técnicas de matemática básica e raciocínio lógico. O contexto da sala de aula e a organização das condições de aprendizagem. Planejamento de ensino. Ensino problematizador. Aprendizagem baseada em problemas.

​

GT 4 – DIVERSIDADE INTERCULTURAL DA EDUCAÇÃO

Conceitos, abordagens, discussões e proposições didáticas em torno da educação e diversidade cultural. O multiculturalismo (classe social, religião, gênero, sexualidade, raça, etnia) e suas implicações para educação escolar. Estrutura social, poder e mecanismos de diferença e desigualdade.

​

GT 5 – FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA BNC-F

Base Nacional Comum Curricular – BNCC; 2. Princípios da Política de Formação Docente; 3. Princípios da Organização Curricular dos Cursos de Formação Inicial; 5. Competências Profissionais Docentes; 6. Competências Gerais da BNC-Formação; Fundamentos Pedagógicos e da Organização Curricular dos Cursos de Licenciatura.

​

GT 6 – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA BRASILEIRA

O processo histórico educacional no contexto amazônico; O fenômeno educacional entre o local e o nacional; Aspectos históricos do desenvolvimento de políticas públicas e práticas educacionais no contexto amazônico; Desafios e possibilidades de práticas educativas na Amazônia brasileira.

​

GT 7 – CURRÍCULO, ESTADO E POLÍTICA EDUCACIONAIS

​Este GT destina-se a abrigar e submeter à discussão, estudos sobre variados aspectos analíticos, teóricos e empíricos das políticas públicas visando o aprofundamento sobre a temática, currículo e estado, e o fortalecimento dos estudos em curso.  Dessa forma, o GT pretende atrair pesquisas e pesquisadores comprometidos com o fortalecimento do currículo e estado, considerando que estado envolve sociedade política e civil.

 

GT 8 – CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

A proposta deste GT é refletir sobre o currículo na formação de professores, quanto ao seu papel e a sua prática pedagógica dentro do processo de ensino e aprendizagem, frente a construção do currículo. Buscamos discutir sobre a trajetória tanto da formação docente, quanto do currículo trazendo aspectos positivos e negativos relacionados as formações de professores e aos conhecimentos adquiridos na elaboração de uma proposta curricular.  

​

GT 9 – CURRÍCULO, DIVERSIDADE CULTURAL E EDUCAÇÃO

O papel da concepção de currículo com ênfase na diversidade cultural na qual a escola está inserida. Reflexão, discussão e elaboração de um currículo intercultural que contemple as múltiplas identidades culturais existentes. Respeito e valorização das diversidades culturais dos alunos.